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La importancia de investigar en las Universidades: Pilar para el desarrollo

LA IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN EN LAS UNIVERSIDADES:

UN PILAR PARA EL DESARROLLO NACIONAL

Hace algunos días se ha conocido a través de los medios, uno de los puntos que comprendería la reforma a la Educación Superior propuesta por el Ministerio de Educación. En esta oportunidad la Ministra de Educación Adriana Delpiano y el Ministro Secretario General de la Presidencia Nicolás Eyzaguirre coinciden al mencionar que “ las Universidades que no hagan investigación debiesen pasar a ser Institutos de Formación de Profesionales”  todo ello en relación a que la Universidad debiese ser una institución compleja que mantenga bajo su alero tanto a investigadores como también a estudiantes que convivan en una coexistencia simbiótica que contribuya a otorgar valor a la Educación de nivel superior en Chile.

Estas declaraciones, llaman a nuestra Asociación a tomar postura en torno a la necesidad de discutir sobre el rol de las universidades en la formación integral de profesionales, y cómo ellas dan cuenta de la valoración de sus investigadores, destacando el rol de la investigación en la sociedad.  Según nuestra apreciación, la Universidad es el espacio que congrega a investigadores, docentes y estudiantes que debiese participar activamente en el desarrollo intelectual y social de nuestro país a través de la innovación y el progreso en el pensamiento científico, humanístico, artístico, entre otros. Ello se considera de vital importancia, lo que para nuestra Asociación representa una piedra fundante en la nueva institucionalidad que queremos.

Creemos fundamental que la discusión propuesta por el Ejecutivo, nos parece acertada siempre y cuando se discutan una serie de condiciones necesarias para asegurar que la investigación científica perdure en los planteles universitarios.  Esta propuesta toma en cuenta la asignación de fondos basales para el desarrollo de proyectos de investigación, posicionando el rol del mismo, además de ser un referente en la formación de profesionales a través de la docencia bajo la calidad “de planta” permanente en dichas instituciones dejando de lado los llamados “profesores taxi” (honorarios), asegurando estabilidad laboral.

En otros ámbitos proponemos la fiscalización efectiva en la creación de carreras de Doctorado con énfasis sólo en docencia, ello porque se ha demostrado que sólo forman profesionales que desempeñen sus labores en dicho ámbito sin una producción científica acreditable. Esto ha sido un fenómeno recurrente en planteles universitarios de diversa índole (privadas, estatales, con vocación pública, etc.), los que han ofrecido dichos estudios para aumentar el cuerpo docente que permita ganar años de acreditación de los planteles, sin un Plan de Mejoramiento que tienda a compatibilizar ambas funciones.

Por estas razones la Asociación considera que la propuesta del Ejecutivo es interesante, pero se hace necesario generar mayores análisis en torno a qué queremos como sociedad y cómo investigadores pueden ser valorados en su amplio espectro (docentes e investigadores) para los planteles universitarios generen mantención de ellos teniendo como base que investigar también es trabajar.

Matías C. Pérez Padilla

Presidente

Asociación Nacional de Investigadores en Postgrado

Emol grande

Reforma definirá que las universidades DEBEN tener investigación

Reforma definirá que las universidades deben tener investigación, y no realizar solo docencia.

Los planteles que no cumplan los requisitos de "complejidad" deberán transformarse en institutos, anticipó la ministra de Educación al entregar lineamientos en segunda reunión con la Nueva Mayoría sobre proyectos de educación superior.

Martes 7 de junio de 2016.

SANTIAGO.- La ministra de Educación, Adriana Delpiano, se reunió ayer nuevamente con parlamentarios de la Nueva Mayoría para mostrarles los fundamentos de la reforma a la educación superior, que el Ejecutivo enviará este mes al Congreso.

En el encuentro —al que también asistieron los ministros Rodrigo Valdés (Hacienda) y Nicolás Eyzaguirre (Segpres)— se informó que el proyecto contendrá una definición de universidad, entendida como una institución compleja; es decir, que realiza actividades que van más allá de la docencia, señala “El Mercurio“.

“Se declara que para que te llames universidad tienes que cumplir con ciertos requisitos. Porque hay mucha universidad de tiza y pizarrón que no produce bienes públicos distintos a la docencia”, planteó el senador Fulvio Rossi (PS).

Según detalló, las instituciones que no calcen con la definición del proyecto “no podrán llamarse universidad. Serán un instituto profesional que forma profesionales”, ejemplificó. Según los legisladores, este cambio tendría una larga transición.

El senador Jaime Quintana (PPD) agregó que “plantear una universidad, con formación de profesionales, que se vincula con el medio, que investiga e innova, es completamente nuevo, y por tanto termina con lo que hoy conocemos como universidades docentes”.

Sin embargo, los parlamentarios dicen que es necesario profundizar más la definición. El senador Carlos Montes (PS) plantea que “es fundamental que la universidad tenga una perspectiva de desarrollo del país y de las regiones, vincularse a la innovación en el mundo”; eso “hay que mejorarlo”.

Confech se reunirá con la ministra Delpiano

Luego de discutirlo internamente, los estudiantes universitarios de la Confech aceptaron la invitación de la ministra de Educación, Adriana Delpiano, de reunirse con ella el viernes —luego de la marcha convocada para el jueves— para mostrarles las bases de la reforma.

El vocero de la organización, Gabriel Iturra, espera que la instancia “sea fructífera, en el sentido de que el proyecto contemple las demandas del movimiento estudiantil”, ya que de lo contrario “los estudiantes seguiremos movilizados”.

Fuente: Emol
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Becas Chile: Cámara solicita a la Presidenta flexibilizar condiciones de retribución y retorno al país

Becas Chile: Cámara solicita a la Presidenta flexibilizar condiciones de retribución y retorno al país.

"La resolución aprobada por los diputados pide aumentar de dos a cinco años el plazo para que los beneficiarios de Becas Chile puedan llevar a cabo su certificación y obtención del grado académico, y que puedan optar a fuentes de financiamiento externas para seguir su formación, antes de realizar la retribución al país". 

Publicado el 07 de junio del 2016

Con 103 votos a favor, la Cámara de Diputados aprobó la resolución N° 599, que solicita a la Presidenta de la República modificar el Decreto Supremo N°664, que establece normas sobre el otorgamiento de becas del Programa Bicentenario de Postgrado en el extranjero (Becas Chile), de manera de entregar mejores condiciones a los becarios y para que el Estado pueda optimizar el uso de recursos destinados a la formación de “capital humano avanzado”.

El texto, aprobado hoy por la Sala, pide modificar el artículo 25 de dicha norma, a fin de extender de los dos años que se disponen actualmente a cinco años el plazo de término, certificación y obtención de grado y de retorno al país de los becarios.

De la misma manera, se plantea la modificación del artículo 26, para dar posibilidad a los becarios de proseguir su formación de postgrado con fuentes de financiamiento externas -distintas a Becas Chile-, previo a la correspondiente retribución del país.

Adicionalmente, los legisladores solicitaron a la Primera Mandataria incorporar mecanismos y normas que se orienten a perfeccionar el sistema de inserción de los científicos e investigadores beneficiados.

“En este sentido, solicitamos que el nuevo Decreto Supremo disponga mejoras concretas en la etapa de retribución de los becarios, para que estos se desempeñen en trabajos o actividades con explícita orientación pública, que puedan realizarse tanto en Chile como en el extranjero. Todo con la finalidad que los becarios puedan desplegar efectivamente el potencial adquirido en su formación de postgrado en beneficio de su país”, concluye la iniciativa.

La resolución fue presentada por los diputados integrantes de la Comisión de Ciencia y Tecnología, Camila Vallejo (PC), Germán Becker (RN), Ramón Farías (PPD), Gonzalo Fuenzalida (RN), María José Hoffmann (UDI), Giorgio Jackson (Ind), Karla Rubilar (Ind), Víctor Torres (DC), Enrique Van Rysselberghe (UDI) y Juan Luis Castro (PS).

Los legisladores recuerdan que en el caso de las Becas Nacionales, reguladas por el DS N° 335, se produjo una crisis a causa de la rigidez en los plazos que se exigían para finalizar y certificar la obtención de grado de Doctorado y Magíster, por lo que los becarios no podían postular al financiamiento del Estado para desarrollar investigación. Ello llevó a que, en el caso de estudios nacionales, el periodo para recibir el grado se extendiera a cinco años.

De la misma manera, los diputados solicitan al Ejecutivo esta extensión a cinco años en el caso de las becas que se otorgan para el extranjero. “El número estimado de doctores y científicos en formación, tanto en Chile como en el extranjero, actualmente (mayo de 2016) suman alrededor de siete mil personas; sin embargo, no existen plazas de trabajo suficientes ni un aumento proporcional del financiamiento para el desarrollo de ciencia e investigación en el país, que correspondan a la potencialidad de la formación de postgrado existente”.

En ese sentido, manifiestan que es necesario fomentar la creación de redes y colaboración entre investigadores nacionales residentes tanto en Chile como en el extranjero, facilitando la interacción entre universidades y centros de investigación nacionales y foráneos.

Fuente: Cámara de Diputados

Taller conflictos y propuestas 2016

Taller: Conflictos y Propuestas para la Investigación en Chile

Estimad@s

Los invitamos a participar de un interesante taller a nivel nacional llamado “Conflictos y Propuestas para la Investigación en Chile”, organizado por la Facultad de Ciencias y la Facultad de Ciencias Sociales de la UST, y convocado por la ANIP, Más Ciencia Para Chile, Ciencia con Contrato, Postgrados para Chile y el Consejo de Sociedades Científicas de Chile, entre otros.

Este taller, de carácter gratuito, pretende reunir visiones de investigadores de todas las áreas del conocimiento para identificar problemáticas y propuestas comunes que sirvan como apoyo al desarrollo de la ciencia y la investigación en todas las áreas del saber en Chile. Todo esto en vías de la creación del Ministerio de Ciencia y Tecnología anunciado por la presidenta en la última cuenta pública.

El taller propone discutir sobre tres preguntas centrales:
•         ¿Cuáles son las principales preocupaciones/barreras que tenemos para realizar investigación?
•         ¿Qué propuestas tenemos para mejorar la situación actual?
•         ¿Qué esperamos del ministerio de ciencia y tecnología?

Los resultados serán compilados y presentados a la Presidenta de la República, al Presidente de CONICYT y quedarán disponibles para el público.

El taller se realizará en paralelo el día jueves 16 de junio de 8.30 a 14.00hrs en las sedes de la Universidad Santo Tomas de las ciudades de: Antofagasta, La Serena, Viña del Mar, Santiago, Talca, Concepción, Valdivia, Osorno y Puerto Montt.

Para más información sobre el evento en tu ciudad pincha aquí.

Para inscribirte pincha aquí.

Para ver el evento en Facebook y compartirlo pincha aquí.

Cualquier consulta, no dudes en escribir a eventosfciencias@santotomas.cl o a squiroz@santotomas.cl

Los esperamos!

ANIP

Taller conflictos y propuestas 2016

14Jun/16
libros_ciencia

Charla pública: El arte de escribir libros científicos

El evento, organizado por el Departamento de Física FCFM de la Universidad de Chile, se realizará el próximo miércoles 15 de junio a las 12:00 hrs en la sala B02 de calle Beauchef 851 (Santiago) y reunirá a tres connotados físicos y escritores nacionales.

Tres científicos contarán sus experiencias en llevar la ciencia al papel: Un universo no exento de desafíos pero repleto de satisfacciones es lo que propondrá esta charla donde los físicos Andrés Gomberoff (UAI), Patricio Cordero (DFI -U. de Chile) y Rodrigo Soto (DFI-U. de Chile) iluminarán a las asistentes con una temática tan apasionante como diferente.

En la instancia el profesor Rodrigo Soto presentará su reciente libro: “Kinetic Theory and Transport Phenomena” (Teoría Cinética y Fenómenos de Transporte), el que forma parte de la colección “Master Series in Physics” de la editorial Oxford University Press.

Para saber más sobre esta publicación revise aquí.

Para saber más sobre los charlistas revise:

1.- Andrés Gomberof
2.- Patricio Cordero
3.- Rodrigo Soto

Más información sobre la iniciativa revisa el evento Facebook haciendo click aquí.

Más información sobre el libro Kinetic Theory and Transport Phenomena aquí.