Artículos / Columnas
Publicado el 07 de enero de 2012
Estimado lector, para responder a esta pregunta comenzaré por mencionar la fascinación histórica e incluso prehistórica que las personas hemos tenido por los eventos celestiales. El ser humano siempre ha contemplado absorto a la naturaleza, incluso a aquellos objetos nocturnos, luminosos y misteriosos que aparecían en el cielo, equivalentes a las sombras en “la caverna de platón”. Éstos relataban a los astrólogos unas místicas y extrañas historias sobre héroes y dioses. Desde entonces, un largo camino se ha recorrido y el método científico nos ha entregado a la descendiente de la astrología, la astronomía. Ésta ha modificado radicalmente nuestra visión del Universo, eliminando, por ejemplo, al geocentrismo. Creo que la frase de Carl Sagan “la exploración del cosmos es un viaje de auto-descubrimiento” se ha mostrado muy acertada.
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Publicado el 14 de diciembre de 2011
Gran escozor ha provocado entre los investigadores en postgrado de Chile el llamado realizado por un laboratorio nacional que buscaba un ayudante de investigación (Figura 1). Básicamente, el problema residía en la forma en que se comunicaba la forma de pago propuesta:
“Remuneraciones semanales en base a los resultados”
Afortunadamente, la investigadora a cargo se ha comunicado con nosotros y nos ha aclarado que el comunicado era parte de un documento más extenso, en el cual se detallaba que lo que se buscaba era incentivar el investigador a generar y discutir los resultados semanalmente, y que en ningún caso la remuneración estaba supeditada a la consecución de los resultados. Asimismo, se planteó como algo semanal, tomando en cuenta que se acercan las vacaciones, y por ende al proponer ese modo de trabajo se busca aumentar la flexibilidad en la que el trabajador puede cumplir con su labor.
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Publicado el 09 de diciembre de 2011
La facilidad para transmitir sus conocimientos en una forma entretenida no caracteriza particularmente a los científicos. Sin embargo, en una sociedad en la que la ciencia es vista por muchos como algo prescindible, ¡todo esfuerzo por hacer cambiar esa percepción es muy bienvenido! Una de esas iniciativas es lo que se conoce como “ScienceSlam”, un evento en donde jóvenes (y algunos no tanto) competirán presentando sus investigaciones o temas de interés científicos de la forma más divertida y entretenida posible. Es importante tener en cuenta que el objetivo principal de la presentación es comunicar y difundir contenidos científicos a un público interesado pero no especializado. Por esto, los competidores deberán ganarse los aplausos y los corazones del público, ¡pues estos serán quienes determinen al ganador del evento!
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Publicado el 04 de diciembre de 2011
Cuando ya se aproxima una nueva PSU, en Chile vuelven a aparecer los viejos cuestionamientos a nuestro sistema de selección. Las páginas de diarios retoman el tema, se publican entrevistas, los blogs se llenan de comentarios, los especialistas discuten y siempre llegamos a la conclusión que algo anda mal: la PSU no mide lo que debiera, los alumnos no saben lo que debieran, las universidades no seleccionan a los que debieran, en fin, la educación guatea porque, entre otras cosas, no sabemos si nuestro sistema de selección es el adecuado.
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Publicado el 25 de octubre de 2011
Fig. 1 Filosofía de trabajo de Fraunhofer
Fraunhofer es una de las instituciones de investigación en ciencias básicas más prestigiosas a nivel mundial. Su llegada a Chile abre la oportunidad de llevar adelante proyectos de gran impacto científico y de beneficiar la sociedad con los productos derivados de esas investigaciones.
Este artículo presenta una entrevista realizada al director del centro, Dr. Wolfgang Schuch (WS), y pretende entregar información con respecto a la filosofía de trabajo y los objetivos de esta institución en Chile.
El comité editorial de la ANIP publica la entrevista integra en inglés, para entregar con mayor fidelidad las ideas del Dr Schuch. Asimismo, deseamos aclarar que ANIP no posee ninguna relación con dicha institución. Te invitamos a leerla.
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Publicado el 21 de octubre de 2011
Comunicaciones ANIP tiene el honor de presentar el segundo artículo de este especial sobre temas de educación, desarrollo y ciencia, el paper “Educación y salud pública: una mirada desde la investigación y los objetos técnicos“, del Dr. Yuri Carvajal, publicado en la revista Cuadernos Médicos Sociales.
Invitamos los investigadores a leer este paper, dado que nos da certeros planteamientos para entender sobre el nexo de la educación como pilar del desarrollo científico y tecnológico de nuestro país.
El Dr. Carvajal nos comenta que “debatir sobre educación, ciencia y técnica, es necesario no sólo a la luz de la aguda crisis política que ha surgido desde una educación crónicamente estancada, segmentada y dislocada en múltiples dimensiones. Técnica y ciencia han sido relegadas a un plano secundario en un análisis de la educación centrado en financiamiento y los aspectos “sociales”’ de las desigualdades.
Este artículo revisa tres registros históricos de la articulación de educación, investigación científica y técnica: 1843, 1959 y 1972, haciendo uso de la sociología de la traducción y la herencia del pragmatismo anglo-sajón”.
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Publicado el 16 de octubre de 2011
Comunicaciones ANIP, a propósito de la celebración del día del profesor en Chile, ha querido abrir este espacio para reflexionar sobre temas de educación, desarrollo y ciencia. Aquí el primer artículo de este especial.
En los últimos meses, Chile ha vivido un fuerte remezón cultural y político a propósito de las grandes movilizaciones que han emprendido los estudiantes y otros sectores sociales por la mejora de nuestro sistema educacional. Por cierto los docentes hemos participado de manera importante en este movimiento, siendo nuestra mayor apuesta el pasado “Plebiscito Nacional por la Educación” del 7 y 8 de Octubre, en donde participaron más de 1 millón de personas que expresaron en una enorme mayoría el apoyo a las demandas de un sistema nacional de educación pública financiado por el Estado. Dado el contexto anterior, es importante señalar el rol que cumplimos los profesores en el desarrollo educativo nacional.
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Publicado el 08 de septiembre de 2011
El 11 de septiembre del 2001 será recordado por siempre como el día del atentado contra las Torres Gemelas y el Pentágono. Y al acercarse una nueva conmemoración de los sucesos, me parece la ocasión ideal para discutir sobre la terminología que ocupamos en el método científico. ¿Qué tiene que ver? Partamos por recordar que desde el 2001 hasta hoy, en la historia oficial persisten varios cabos sueltos que han permitido la proliferación de numerosas teorías de conspiración. Y acá es donde cualquier científico debe detenerse un instante para preguntarse ¿Entendemos todos lo mismo por la palabra teoría?
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Publicado el 24 de agosto de 2011
Profesor-taxi: sust. m. Dícese del profesor que trabaja “boleteando” para varias instituciones educativas sin tener vínculo concreto con ninguna de ellas, por lo que a toda hora se le puede encontrar paseando por la ciudad entremedio de sus clases.
Es raro que un profesor-taxi, como yo, empiece su jornada a las ocho de la mañana para terminarla a las seis de la tarde, por lo que ya al mediodía del jueves 4 de agosto había salido de las paredes del aula para encontrarme caminando por las calles de Santiago.
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Publicado el 25 de julio de 2011
Open Course Ware (OCW) es un tipo de publicación web de materiales de cursos universitarios. Esta se caracteriza por ser abierta a todo público, lo cual nos permite a acceder a una gran cantidad de material de prestigiosas universidades. Una característica del OCW es la posibilidad de descargar grabaciones completas de clases ya sea en formatos de audio o video. De esta forma, podemos tener acceso cursos enteros dictados en aulas de diferentes universidades alrededor del globo.
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Publicado el 18 de julio de 2011
Datos del Simposio
Nombre: La genética: del debate científico al debate social.
Lugar: Aula Magna Dr. Gabriel Gasic, Fac. de Medicina, Universidad de Chile.
Organizador: Vicerrectoría de Extensión y Comunicaciones, Universidad de Chile.
Fecha: Miércoles15 de junio de 2011
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Publicado el 06 de junio de 2011
Entre medio del movimiento de las últimas semanas hubo una noticia que “pasó piola”, la aprobación de la ley que reconoce en Chile el Convenio Internacional para la Protección de Obtenciones Vegetales , conocido como UPOV91 y que puede encontrar aquí. Si bien el convenio puede parecer justo, apenas se supo de esta aprobación, muchas comunidades y agrupaciones ciudadanas alzaron la voz sobre un posible conflicto. Pero para entender esto volvamos un poco atrás…
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Publicado el 23 de mayo de 2011
Recientemente, hemos sido contactados por la Agrupación de Becarias y Becarios Becas Chile desde el extranjero. Los cuales han estado desde hace meses tratando de que su voz sea escuchada. A través de la siguiente carta, los becarios han querido dejar patente la precaria realidad en la que ellos se desenvuelven y solicitar que las autoridades pertinentes consideren una “evaluación y/o reestructuración del actual sistema de asignaciones”.
Es evidente que el sistema debe ser re-evaluado y perfeccionado. En este contexto es crítico que se consideren los análisis realizados tanto por expertos nacionales e internacionales como la visión de los becarios y ex-becarios al momento de mejorar el actual sistema de Becas.
A pedido de los investigadores en el extranjero hacemos pública dicha carta para informar a la comunidad de investigadores nacionales y para que se generen los espacios de discusión en nuestro país sobre la urgente necesidad de perfeccionar el sistema de becas de postgrado para la formación en Chile y el extranjero.
ANIP se contactó con la Srta. Camila Cortez, Secretaria Ejecutiva de Becas Chile la cual nos informó que habian recibido al misiva por parte de los becarios y que se encontraban redactando en este momento una respuesta formal, la cual podremos publicar tambien en nuestro portal web. Recientemente, en el Congreso Nacional, las autoridades a cargo del sistema Becas Chile dejaron patente la necesidad de reformular el sistema, en dicha ocasión volvimos a recalcar la necesidad de incorporar la visión de expertos academicos y científicos en la discusión, como tambien a las organizaciones de becarios y ex-becarios del sistema. Esperamos que dichas visiones sean escuchadas y que estas promesas se traduzcan en tareas y proyectos concretos de trabajo en conjunto.
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Publicado el 10 de mayo de 2011
“La ANIP es la voz de los investigadores jóvenes del país, es a través de ella que la voz de cada uno de ustedes es escuchada…. estamos reunidos hoy para discutir si esa voz debe continuar existiendo”. Con estas palabras se dio inicio a la III Asamblea Nacional ANIP, llevada a cabo en las dependencias de Innovo-USACH el miércoles recién pasado. La gran meta de la reunión fue discutir sobre el rol de ANIP frente a la sociedad y sumar nuevos investigadores al equipo de coordinación de manera de lograr un recambio que logre perpetuar a la asociación por dos años más.
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Publicado el 27 de febrero de 2011
El atraso en la resolución de las Becas Nacionales de Postgrado, que actualmente afectan a cerca de 2.900 profesionales, ha vuelto a poner a CONICYT bajo la mirada de los medios y de una nueva generación de investigadores que comienzan sus estudios sumergidos en la incertidumbre y la impotencia. Lentamente se están dando cuenta de algo que nosotros, aquellos que estamos terminado nuestros postgrados, tenemos claro: La falta de un compromiso real por parte del Estado hacia el llamado “Capital Humano Avanzado”.
Se les ha informado que todo se debe al “retraso en la tramitación del decreto que regula estos concursos”. ¿Qué significa esto?
Me gustaría en las siguientes líneas explicarles los antecedentes que nos permiten comprender estos retrasos y las crisis que los investigadores nacionales han sufrido durante los últimos años. Del mismo modo, dejar planteado el problema de fondo: de que los infinitos decretos por tramitar, retrasos en los concursos y estancamiento presupuestario para la ciencia son solo síntomas de una institucionalidad obsoleta y la falta de un compromiso claro por parte del Estado hacia la Ciencia y sus Investigadores, lo cual marca “the chilean way” de hacer ciencia.
El objetivo de este artículo es brevemente tocar algunos de los puntos que a mi parecer son los más importantes, así que les pido paciencia para leer el artículo de corrido. Y para que no se aburran más de la cuenta, elegí un soundtrack para este artículo.
En alguna reunión un investigador se me acercó y me dijo: “con todo esto siento que a pesar de tanto discurso, a ellos no les importamos ni nosotros ni la ciencia chilena”. Así que los dejo con esta canción desde Youtube para que nos acompañe mientras analizamos esta situación: “All I want to say is that they don´t really care about us”.
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